“Meningkatkan Hasil Belajar Pembagian Bilangan Dua Angka\ud Melalui Pendekatan Matematika Realistik di Kelas II MI Darul Islamiyah\ud Banjarbaru”.

Ianah. 2014. “Meningkatkan Hasil Belajar Pembagian Bilangan Dua Angka\ud Melalui Pendekatan Matematika Realistik di Kelas II MI Darul Islamiyah\ud Banjarbaru”. Skripsi Program S 1 ke Dua Melalui Dual Mode System\ud Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan\ud Banjarmasin. Pembimbing Dra.Hj. Nurjannah Rianie, M. Ag\ud Kata Kunci : Hasil Belajar, Pendekatan Realistik, Pembagian Bilangan Dua\ud Angka.\ud Permasalahan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran\ud Matematika khususnya pada materi Pembagian, disebabkan oleh sikap siswa yang\ud kurang aktif, kurang perhatian, kurang membaca buku pelajaran, kadang-kadang\ud ada yang bermain sendiri, dan asik berbicara dengan temannya, ini merupakan\ud masalah yang dihadapi MI Darul Islamiyah Banjarbaru. Guru belum\ud menggunakan metode dan media mengajar yang inovatif. Hal tersebut\ud menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah yang diperoleh kurang dari nilai\ud KKM 60 yaitu 4,10 sehingga akan diperbaiki dengan menggunakan Pendekatan\ud realistik. Pendekatan Matematika Realistik dikatakan efektif dikarenakan setiap\ud siswa dapat mengimplikasikan masalah yang ada didalam kehidupan sehari-hari\ud dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk secara aktif berpartisipasi dalam\ud proses belajar. Tujuan penelitian adalah meningkatkan aktivitas guru, aktivitas\ud siswa, dan meningkatkan hasil belajar.\ud Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan\ud sebanyak 2 siklus empat kali pertemuan. Setting penelitian adalah kelas II MI\ud Darul Islamiyah yang berjumlah 28 orang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 18\ud orang perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen\ud berupa butir tes, lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Analisis data pada\ud instrumen tersebut di distribusikan melalui tabel, kemudian di frekuensikan dan di\ud presentasikan serta di interpretasikan.\ud Hasil penelitian melalui model pendekatan Matematika Realistik dapat\ud meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pembagian. Ini terlihat dari hasil\ud penelitian yang menunjukkan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru\ud pada siklus I pertemuan 1 adalah 58,82% (cukup baik), siklus I pertemuan 2\ud adalah 74,11% (baik), siklus II pertemuan 3 adalah 87,05% (sangat baik), dan\ud siklus II pertemuan 4 adalah 94,11% (sangat baik). Aktivitas siswa pada siklus I\ud pertemuan 1 adalah 47,5%, siklus I pertemuan 2 adalah 58,21%, siklus II\ud pertemuan 3 adalah 71,42% siklus II pertemuan 4 adalah 87,32%.\ud Berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan kepada guru agar dijadikan\ud alternative dalam pemilihan metode pembelajaran khususnya pada mata pelajaran\ud Matematika